Голосование
Как Вам новый сайт?
Всего 58 человек

Виды и формы насилия

Дата: 30 сентября 2020 в 11:32, Обновлено 27 апреля в 12:02
Автор: Сура Н. М.

Виды и формы насилия

 Выде­ляют четыре основных вида насилия:

  • Физическое — это преднамеренное нанесение физических
    повреждений или травм родителями, либо лицами, их заменяющими, или другими взрослыми.

Ребенка, ставшего жертвой физического насилия, можно узнать по имеющимся на теле ребенка различным физическим признакам:

— необъяснимо возникшие кровоподтеки;

— шрамы, следы связывания, следы ногтей, следы от сжатия пальцами;

— следы от ударов предметами (ремнем, палкой, следы от веревочной пле­ти);

— след от укуса на коже;

— на голове участки кожи без волос;

- необъяснимые следы от ожогов (от кончика сигареты, от зажигалки, утюга и т.д.);

— необъяснимые переломы костей, вывихи, раны;

На то, что ребенок является жертвой физического насилия, указывают особенно­сти поведения ребенка:

— реакция страха при приближении родителя к ребенку;

— общее избегание физического контакта;

— застывший, испуганный взгляд (наблюдается и у грудного ребенка, ставшего жертвой физического насилия);

— появление страха перед уходом из школы (детского сада) домой; — побег из дома.

  • Эмоциональное (психическое) насилие — нехватка внимания, любви, угрозы и насмешки, унижение чувства собственного достоинства, предъявление чрезмерных требований, не соответствующих его возрасту, которые ребенок не в состоянии выполнить, отвержение со стороны роди­телей.

         Формы психологического насилия разнообразны. Чаще всего, — это «вербальное избиение», результаты которого оказываются более долговременными по сравнению с физическим наказанием, вызывая острое переживание стыда, собственной ненужно­сти, обиды, бессилия, депрессии. К проявлениям насилия над ребенком относятся: унижение и подавление, обзывание, отверже­ние, бойкотирование, манипулирование, ложь, приписывание обмана, демонстрация власти, скрытое запугивание, открытые угрозы, пренебрежение и игнорирование.

        По каким внешним признакам можно определить, что ребенок является жертвой эмоционального насилия? Эмоциональное насилие над ребенком можно предполо­жить в том случае, если родитель постоянно:

- предъявляет к ребенку завышенные требования, с которыми ребе­нок не в состоянии справиться;

-  сурово наказывает ребенка;

-  чрезвычайно критичен по отношению к ребенку и обвиняет его;

- злится и устрашающе ведет себя.

Наличие эмоционального насилия можно предполагать и на основе некоторых физических и поведенческих особенностей ребенка:

— ребенок эмоционально невосприимчив, равнодушен;

— он грустен, депрессивен или у него выраженная депрессия;

— сосет пальцы, монотонно раскачивается;

— замкнут в себе, задумчив или, наоборот, агрессивен;

 «приклеивается» к любому взрослому в поисках внимания и тепла;

— имеются нарушения сна, ночные приступы страха;

— он не проявляет интереса к играм;

— ночное и/или дневное недержание мочи;

— психосоматические жалобы: головная боль, боль в животе, колет в области сердца и т.д.

— замедленно физическое и общее развитие ребенка.

 

  • Пренебрежительное отношение  ребенок из-за недобросовестного выполнения родителями  или лицами, их заменяющими, своих обязанностей, испытывает острую или хроническую нужду в питании, одеж­де, жилище, гигиене, безопасности, любви и заботе, медицинской помощи, образовании и других условиях, необходимых для его физического, интеллектуального и эмоционального развития.

 

  • Сексуальное насилие  — использование детей для удовлетворения сексуальных потребностей взрослых. Применение угроз, силы, хитрости для изго­товления порнографической продукции, а также демонстрация им порно­графической продукции. Вовлечение детей в занятия проституцией, коммерческая сексуальная эксплуатация  экс­плуатация взрослым человеком ребенка и оплата за это деньгами или натурой ребен­ку или третьему лицу. КСЭД приравнивается к принудительному труду и современной формой рабства.

Факультативный протокол к Конвенции о правах ребенка, касающийся торговли детьми, детской проституции и детской порнографии (принят Генеральной Ассамбле­ей ООН 25 мая 2000г.) дает им следующие определения.

Детская проституция — означает использование ребенка в деятельности сексу­ального характера за вознаграждение или любую иную форму возмещения.

Детская порнография — это все виды изображения ребенка, включая образцы на видео, в фильмах, в компьютерных программах или печатных изданиях, сконцентри­рованные на половом акте или на гениталиях детей с намерением удовлетворения сексуальных потребностей. Искусственное создание порнографических картинок, ис­пользуя компьютерные программы, также является порнографией.

Дети стали широко привлекаться для участия в порнофильмах, что также явля­ется проявлением сексуального насилия и растления несовершеннолетних.

Последствия насилия над детьми

Последствия перенесенного насилия у детей бывают ближайшими  и отдален­ными.

 Различают три основные стадии их развития:

1. Сразу после травмы, особенно, если она носила характер грубого насилия и нападения, у ребенка развивается первичная реакция в виде бо­лезненных физических и эмоциональных проявлений: эмоциональные реакции, когнитивные расстройства, расстройства сна, расстройства памяти (амнезии).

Реакция ребенка на акт насилия отличается от реакции на случайные травмы. Дети часто получают различные повреждения во время игры или в результате несча­стного случая, которые причиняют им боль, вызывают душевные переживания, осо­бенно, если дети попадают в больницу и разлучаются с близкими. Когда раны поджи­вают, ребенок быстро забывает о полученной травме благодаря поддержке и сочувст­вию близких для него людей.

При насилии, совершенном отцом, матерью или другим близким человеком, ду­шевная травма, в отличие от физической, долго не проходит, так как ее нанес человек, от которого ребенок ждет защиты и помощи. Ребенок чувствует, что по отношению к нему совершено предательства. Будучи зависимым от взрослых, он не в силах что-либо изменить, поэтому к боли от предательства присоединяется ощущение беспо­мощности.

     2. Стадия адаптации, в процессе которой у ребенка вырабаты­ваются навыки, помогающие ему справиться с происходящим. Он выби­рает такие приемы, такие формы поведения, которые, как считает ребенок, помогают ему обеспечить безопасность и уменьшить физическую и ду­шевную боль, то есть формирует психологическую защиту.

     Наиболее распространенным является вытеснение и забывание. Ребенок старает­ся не думать о том, что причинило или причиняет ему страдания.

3. Отдаленные последствия. Большое значение для развития отдаленных последствий оказывает отсутствие поддержки со стороны, профессиональной (психологической, медицин­ской, юридической) помощи. На этом этапе формируются стойкие пове­денческие и личностные нарушения, которые затрудняют социальную адаптацию не только в детском возрасте, но и во взрослой жизни:

— неспособность добиться успеха;

-       комплекс неполноценности (превосходства);

-       усвоение стигмы;

-       усвоение насилия как формы решения проблем;

Таким образом, при отсутствии психологической коррекции отдаленные послед­ствия перенесенного в детстве насилия могут сохраняться долгие годы и становятся одной из причин преступности и воспроизводства жестокого обращения с детьми в обществе.

Подготовила педагог-психолог Мазец Ю.В.

Комментарии:
Оставлять комментарии могут только авторизованные посетители.